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심리학24

학습심리학: 벌과 행동주의 학습이론 벌과 행동주의 학습이론 행동주의 학습이론은 학습이 이루어지는 요인이 무엇인가?라는 질문에 대해 자극과 반응의 관계와 그 둘의 연합에 초점을 맞추고 , 자극에 대한 반응으로 변화되는 행동을 관찰한다. 즉 학습이 일어났다면 , 학습된 지식이나 변화된 지적능력이 수행되어야 하는 상황에서만 관찰될 수 있다고 보았다. 이러한 행동주의 학습이론에는 Pavlov의 조건반사의 고전적 조건화 이론과 Skinner의 조작 조건화 이론이 있다. 행동주의 학습이론에서 중요한 개념은 강화이다. 주체의 행동을 더 향상하고 행동의 빈도를 증가하는 과정을 강화라고 한다. 이때 행동의 발생 빈도를 증가시키는 개체를 강화물이라고 한다. 처벌은 바람직하지 못한 행동의 빈도를 감소시키는 과정을 지칭한다. 강화는 행동의 빈도를 증가시키는 과.. 2023. 10. 22.
성격심리학: 기질, 성격, 성향에 대하여 기질, 성격, 성향이란? 우리는 평소에 우리 자신이나 타인에 대해 설명할 때, 기질, 성격, 성향이라는 단어를 자주 사용한다. 하지만 이 단어들의 의미를 크게 다르지는 않지만, 미묘한 차이를 가지고 사용하고 있다. 예를 들어 기질은 주로 어린아이들을 설명하거나, '타고난'이라는 형용사를 붙여서 사용할 때가 많다. 성격은 '좋다' '나쁘다'라는 평가의 형용사와 함께 사용한다. 성향은 '정치적', '성적' 등의 분류의 형용사와 함께 사용한다. 이들의 의미를 자세히 알아보고, 그 차이점을 분석해 보았다. 기질이란? 기질이란 유전에 의해서 선천적으로 타고나는 개인의 반응 성향을 의미한다. 즉 기질이란 자극에 대한 반응, 정서의 표현, 각성 수준, 자기 조절 등 여러 측면에서 생물학적으로 결정된 개인차를 뜻한다... 2023. 10. 21.
교육심리학: 스키너의 조작적 조건형성 스키너의 조작적 조건형성이란 스키너의 조작적 조건형성은 파블로프의 고전적 조건형성과 손다이크의 도구적 조건형성에 에 이어지는 행동주의 학습이론이다. 스키너는 유기체가 스스로 의지를 지닌 자발적인 존재이므로, 외부의 자극에 대해 자발적이고 능동적인 반응을 한다고 생각했다. 이를 바탕으로 조작적 조건화를 통해서 어떤 반응을 증가시키거나 감소시킬 수 있다는 것을 증명하는 실험을 설계했다. 스키너의 조작적 조건형성 실험 스키너는 손다이크의 생각을 발전시켜 스키너 상자를 고안하였다. 손다이크의 절차가 실험자가 각 시행의 처음과 끝을 한정한 비연속 시행이었던 반면, 스키너는 동물이 원하면 언제든지 해당 장치를 조작하여 결과를 얻을 수 있도록 고안하였다. 스키너는 이를 자유- 조작 패러다임이라고 정의하였다. 스키너 .. 2023. 10. 21.
심리학: 프로이트와 에릭슨의 발달심리이론 비교 Freud의 심리성적발달이론과 Erikson의 심리사회적 발달 이론 Freud의 심리성적발달이론은 인간 발달의 단계를 성적 에너지인 리비도의 집중 부위에 따라 구강기, 항문기, 남근기, 잠복기, 생식기의 5 단계로 구분했다. 개개인의 성격이 인생 초기에 대부분 확립된다고 믿기 때문에 아동기 초기까지의 양육의 중요성을 강조하고, 각 단계마다 부모가 아동이 잘 적응하도록 도와주어 다음 단계로 전환하는 것이 중요하다고 했다. 한편, Erikson의 심리사회적 이론에서 인간 발달은 영아기부터 노인까지 일생 동안 계속되며, 8단계를 거쳐 각 단계마다 개인을 둘러싸고 있는 사람들, 사회 및 문화에 의해서 발달이 이루어진다고 제시했다. 이는 인간 발달의 전 생애 접근을 최초로 시도한 이론이다. 이 두 이론을 비교해 .. 2023. 10. 21.